Online undervisning i BUFX
Vi udbyder følgende forløb:
- Digitale identiteter.
- Digitale forstyrrelser.
- Kodning for alle.
- 3D-design med TinkerCad.
- Fake News.
Scroll nedad og se en beskrivelse af alle vores forløb.
Fælles for alle BUFX undervisningsforløb er:
1. Du finder et forløb der passer til din klasse.
2. Du skriver til bufx@undervisning.kk.dk, vi kontakter dig for at aftale tidspunkt for opstartsmøde og gennemførsel af forløb.
3. Klassens lærer og BUFX underviseren har, forud for online undervisingen med eleverne, et opstartsmøde, hvor fagligt fokus, program, struktur og roller gennemgås.
4. BUFX stiller med to undervisere, hvor den ene sørger for undervisningen og den anden bistår eleverne via chatten.
5. Læreren står for ‘klasserumsledelsen’ - hvis der f.eks. går fjol i den på chatten eller hvis elever ikke dukker op til de fælles beskeder.
6. Undervisningen forgår i O365Teams, så det er en forudsætning at elever og lærere kan deltage i Teams online møder. Se her guides til Teams i undervisningen.
Digital dannelse
Vi udbyder 3 forskellige forløb om Digital Dannelse
#1: Digitale identiteter.
#2: Digitale forstyrrelser.
#3: Fake News!
Fælles for alle forløb:
Klassetrin: 6.-9. klasse.
Tidsrum: 3-4 lektioner.
Fag: Teknologiforståelse.
#1: Digitale identiteter
Indhold
Via eksempler fra elevernes egen hverdag på sociale medier, skal eleverne i dette forløb forholde sig til forskellen mellem identitet i den fysiske verden og på sociale medier. Er der forskel på, hvem vi er online og i den fysiske verden? Og hvilken forskel?
Eleverne introduceres til begreber som identitet og selvfremstilling og vi tager en snak om forskellige måder at iscenesætte sig selv på de sociale medier - f.eks. gennem filtre, følgere, kommentarer mv.
Vi runder forløbet af med eksempler på såkaldt ‘had-tale’ online og en snak om, hvad der sker, når det er ens digitale identitet, der fører ordet.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad identitet er og for forskellen på identitet i fysisk og online verden.
- reflektere over konsekvenser ved online selvfremstilling.
- redegøre for hvad had-tale er.
#2: Digitale forstyrrelser
Indhold
Vi kender alle, at der pludseligt er gået en halv time med at scrolle rundt på sociale medier.
I dette digital dannelsesforløb forholder eleverne sig til eget skærmforbrug og om det egentligt er okay, at Instagram sælger deres data.
For at forstå ‘Opmærksomhedsøkonomi’ og hvilke greb app-udviklere bruger for at ‘holde på’ os, skal eleverne selv designe en app, der holder på brugerens opmærksomhed, så de kan høste deres data.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad opmærksomhedsøkonomi er.
- reflektere over eget skærmforbrug og dets konsekvenser.
- selv designe en App.
#3: Fake News!
Indhold
Størstedelen af vores informationer får vi fra nettet. Og det vel egentligt godt nok? Eller er der også nogle problemer forbundet med det?
Vi tager et kig på, hvad Fake News er for en størrelse, hvorfor nogen har interesse i at sprede den og hvordan man spotter en falsk nyhed.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad en falsk nyhed er og hvordan man spotter den.
- overveje årsager til, at falske nyheder spredes.
Book vores forløb om Digital Dannelse ved at skrive til os på bufx@undervisning.kk.dk
3D-design med Tinkercad
Kodning for alle
Klassetrin: 5. – 10. klasse.
Tidsrum: 4-5 lektioner.
Fag: Teknologiforståelse, natur/teknologi, matematik, håndværk og design.
Mål:
• Kendskab og erfaring med blokprogrammeringsprogrammet Scratch.
• Kompetencer til at kode dit eget spil.
• Inspiration til at designe dit eget spil/app i programmet Scratch.
• Inspiration til hvordan kodning i Scratch kan bruges som værktøj til at løse opgaver.
Materialer: Computer, mus, Microsoft Teams.
Booking: Skriv til os på bufx@undervisning.kk.dk.
Indhold: I dette forløb arbejder eleverne med blokprogrammering i programmet Scratch. De lærer basal kodning samt at tænke kreativt og logisk, så de bliver i stand til at kode eksempelvis et spil i scratch.
Kedsomhed og Innovation
Klassetrin: mellemtrin.
Tidsrum: kl. 09-12.30.
Fag: Håndværk & Design og Teknologiforståelse.
Mål:
- Eleven lærer at gennemgå en innovationsproces med henblik på at løse et real world problem.
Materialer: Eleverne skal have adgang til en computer eller iPad. Derudover skal de have 1 blyant, 1 stykke papir, 1 elastik, pap/karton, saks og lim.
Booking: Skriv til os på bufx@undervisning.kk.dk.
Indhold: I dette forløb bliver eleverne introduceret til innovationsbegrebet, og arbejder sig igennem en ‘mini’ innovationsproces, hvor de skal løse et ‘real world problem’ - Hvordan kan vi sørge for at elever ikke keder sig og bliver ensomme under Corona-karantænen?
Eleverne lærer gennem hands-on øvelser om innovation, kreativitet og faserne i en innovations- og designproces. Gennem forløbet skal eleverne præsentere deres løsninger for hinanden og modtage feedback fra klassekammeraterne.
Booking
Booking
Skriv til os på bufx@undervisning.kk.dk for at booke et af vores online undervisningsforløb med din klasse. Når du har skrevet til os, kontakter vi dig, for at aftale opstartsmøde og dato for afholdelse af forløbet med din klasse.
