Journalistik HVAD?

JOURNALISTIK

- i skoleversion

Hvad ER journalistik i skoleversion?

ARBEJDSPROCESSEN

1 Noget at fortælle om

Der er sket noget

Der er et problem eller en konflikt

Der er noget der irriterer eller undrer

Der er noget, som det er vigtigt at få fortalt

Der er noget, de andre ikke ved

2 Research

Journalisten opsnuser alt, hvad han kan.

Stikker sin næse i alt, hvad han kan

> Opsøger folk

> Ringer til folk (eksperter, vidner, involverede...)

> Læser om / googler

MÅL:

vide ALT

mene INTET

3 Struktur

Journalisten former sin historie

> vinkler stoffet

> jeg vil fortælle at ...

MÅL:

Vælge dén historie, som han synes er vigtigst

at få fortalt

4 Indsamling

Journalisten producerer brikkerne til sin historie

> skriver tekster: artikler, reportager...

> filmer interview, stand up og dækbilleder

> fotograferer

> skaffer jingler, underlægningsmusik

> laver skilte, grafik

5 Redigering

Journalisten lægger puslespillet

> kombinerer sine stumper og stykker

> redigerer sit indslag

6 Nogen at fortælle til

Journalisten publicerer sin historie

Vi skal tro på, at der kan fortælles en historie,

som nogen gider lytte til

Tre krumtappe

- det er dét, der gør det til journalistik

1. Eleverne skal kunne

vinkle et stof

Dvs. at de skal øve sig i at gå rundt om 'sagen' og opdage, at selv den mest banale sag kan tage sig meget forskelligt ud, afhængigt af, hvorfra man ser den.

Herefter vinkler de, hvilket vil sige at de vælger dén historie, som de synes er mest interessant / vigtigst at få fortalt.

De kan få inspiration til dette valg i de journalistiske kriterier

2. Eleverne skal lære

At fortælle over formlen:

"Jeg vil fortælle at ..."

i stedet for:

"Jeg vil fortælle om ..."

Sætningen må kun fylde to linjer og skal så vidt muligt besvare flg:

- Hvem drejer det sig om?

- Hvad er problemet?

- Hvorfor er situationen, sådan her?

- Hvad bliver der gjort ved det?

HVEM - HVAD - HVORFOR - HVAD NU

3. Eleverne skal kunne
besvare 3 spørgsmål

1. HVAD vil jeg sige?
(og hvorfor det?)

2. HVEM vil jeg sige det til?

(og hvorfor det?)

3. HVORDAN vil jeg få det sagt?

(og hvorfor sådan?)

Case: X-skolen skal renoveres

X-skolen bliver om kort tid ramt af et omfattende byggeprojekt.

Snart vil dele af skolen blive spærret af, dækket til, pakket ind…Der vil rende alle mulige fremmede håndværkere rundt med larmende og støvende maskiner, og den måde, vi færdes rundt på skolen på, vil blive anderledes.

Vi vil alle sammen komme til at opleve, at ting i hverdagen bliver bøvlet og besværligt og at der pludselig er ting vi ikke kan, ting der bliver aflyst, ting der bliver flyttet, ting der bliver besværligt…

Men, det er alt sammen noget, vi tager i stiv arm, for vi tror på, at skolen ender med at blive fornyet, moderne, lækker - og at vi, når det hele er overstået, har en skole som er endnu rarere end nu, og byder på helt nye muligheder.
Det er denne situation, vi nu skal fortælle videohistorier om ….

Men -

Hvad vil vi fortælle?

Hvem vil vi fortælle det til?

Og hvordan vil vi få det fortalt?

-------------------------------

Der kunne fortælles rigtig mange helt forskellige historier

Som eksempler kunne nævnes:

Beskrivende videohistorier
> undersøg og fortæl om, hvad en byggeproces egentlig består af
> hvilke fag og håndværk er i spil

Portrætterende videohistorier
> Vælg nogle af de håndværksfag, der er i gang bag afskærmningen og fortæl,
hvad elektrikeren, vvs'eren og maleren egentlig laver på byggeriet,
og hvad de synes om det
> Lav et videoportræt af én af håndværkerne. Måske en øst-arbejder?
Hvordan er han havnet her, og hvordan er hans liv?

Informerende videohistorier
> information til elever / forældre om hvad der sker lige nu i byggeriet.
> information om, hvilke omlægninger og gener vi vil opleve i den nærmeste tid...

Journalistiske historier

> Holdningshistorier om hvorfor det er relevant at bruge byggeriet
som læringsindhold
> Planerne for den nye skole er helt i skoven, fordi ...
> Hvis behov er det egentlig med alle disse nye faciliteter i den nye skole?
> Brugerinddragelse i byggeprojektet: en solstrålehistorie ELLER en by i Rusland

I skal nu i redaktionsgrupperne tage stilling til:

Hvem er vores seere og lyttere – vores publikum?

Hvem er det, vi taler til med lige netop vores historie?

> Vores publikum er …

Hvad vil vores publikum være interesseret i at vide? Hvad er de nysgerrige efter?

Eller, har I noget, I gerne vil fortælle dem – noget I synes er vigtigt eller interessant; noget I synes, de bør vide?

> Vi vil fortælle at …

Hvem kan vi hive fat i, som kan hjælpe med til at få fortalt den historie?

Hvad præcis vil vi have dem til at belyse?

> Vi vil prøve at komme til at interviewe …
(max 2-3 personer, og der skal være en god grund til at vælge netop dem)

> Hvornår vil vi prøve at få en interviewaftale?

> Hvor vil vi interviewe dem?

> Hvordan får vi dem til at fortælle lige præcis det – og ikke en hel masse andet?

Tænk over, om det er informationer, holdninger, følelser eller erfaringer,
I er ude efter?

> Hvad skal jeg gøre som interviewer ?

Hvad kan I filme og bruge som dækbilleder?

Dækbilleder (altså videooptagelser) filmer i efter interviewet. Formålet er at give seeren nogle billeder 'på’, det, der bliver fortalt om.

Dækbilleder skal forklare/illustrere samtidig med at de skaber afveksling, så man ikke hører og ser et talende ansigt meget længe ad gangen

> Ud over interviewene, vil vi lave videooptagelser af …