Journalistik

- i skoleversion

Hvorfor journalistik i skolen ?

Fordi det udvikler helt basale kompetencer


Eleverne lærer at –


> henvende sig til folk og præsentere sig selv og deres projekt

> få aftaler i stand og holde tjek på navne, titler, tider mv.

> indsamle og strukturere stof

> tænke sig i en modtagers sted

> fortælle historier om virkeligheden, som de vurderer som væsentlige
   og interessante

Fordi det er et værktøj, der hjælper eleverne med at angribe, strukturere og fortælle et fagligt stof


Den journalistiske metode giver virkelighedsstoffet 'mål og med'.
Den tvinger eleven gå rundt om sit stof og anskue det fra flere vinkler inden han lægger sig fast på sin vinkel.

Den tvinger eleven væk fra refererende, resumerende og beskrivende tekstformer til genrer, som formulerer udsagn: 'Jeg vil fortælle at...', i stedet for 'Jeg vil fortælle om...'

Fordi det udvikler informationskompetence


De skal kunne -


> stille gode spørgsmål

> lave brugbare søgninger

> vurdere kilder og udsagn

> vurdere relevans, væsentlighed, troværdighed …

> formidle: vælge teksttype, medie, ‘stil’, mv.

Fordi det udvikler digital kompetence 


Alle faser i den journalistiske arbejdsproces* benytter forskellige digitale værktøjer, og eleverne erhverver herved en bred vifte af betjeningsfærdigheder og anvendelseskompetencer.

*) Idéudvikling - research - strukturering -  optagelse - redigering - formidling

Fordi det skaber gode læreprocesser


Eleverne arbejder undersøgende og skabende, og arbejder i de fire elevpositioner:

>  som kritisk undersøger
>  som analyserende modtager
>  som målrettet og kreativ producent
>  som ansvarlig deltager