Du kan vælge mellem:
#1: Digitale identiteter.
#2: Digitale forstyrrelser.
#3: Fake News!
Fælles for alle forløb:
Klassetrin: 6.-9. klasse.
Tidsrum: 3-4 lektioner.
Fag: Teknologiforståelse.
Sted: Forløbene udbydes i Værkstedshallerne og på TEC og SOSU H.
#1: Digitale identiteter
Indhold
Via eksempler fra elevernes egen hverdag på sociale medier, skal eleverne i dette forløb forholde sig til forskellen mellem identitet i den fysiske verden og på sociale medier. Er der forskel på, hvem vi er online og i den fysiske verden? Og hvilken forskel?
Eleverne introduceres til begreber som identitet og selvfremstilling og vi tager en snak om forskellige måder at iscenesætte sig selv på de sociale medier - f.eks. gennem filtre, følgere, kommentarer mv.
Vi runder forløbet af med eksempler på såkaldt ‘had-tale’ online og en snak om, hvad der sker, når det er ens digitale identitet, der fører ordet.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad identitet er og for forskellen på identitet i fysisk og online verden.
- reflektere over konsekvenser ved online selvfremstilling.
- redegøre for hvad had-tale er.
#2: Digitale forstyrrelser
Indhold
Vi kender alle, at der pludseligt er gået en halv time med at scrolle rundt på sociale medier.
I dette digital dannelsesforløb forholder eleverne sig til eget skærmforbrug og om det egentligt er okay, at Instagram sælger deres data.
For at forstå ‘Opmærksomhedsøkonomi’ og hvilke greb app-udviklere bruger for at ‘holde på’ os, skal eleverne selv designe en app, der holder på brugerens opmærksomhed, så de kan høste deres data.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad opmærksomhedsøkonomi er.
- reflektere over eget skærmforbrug og dets konsekvenser.
- selv designe en App.
#3: Fake News!
Indhold
Størstedelen af vores informationer får vi fra nettet. Og det vel egentligt godt nok? Eller er der også nogle problemer forbundet med det?
Vi tager et kig på, hvad Fake News er for en størrelse, hvorfor nogen har interesse i at sprede den og hvordan man spotter en falsk nyhed.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad en falsk nyhed er og hvordan man spotter den.
- overveje årsager til, at falske nyheder spredes.
