Vi har tre forskellige digital dannelsesforløb. Vælg mellem:
Klassetrin: 6.-9. klasse.
Tidsrum: 3-4 lektioner.
Fag: Teknologiforståelse.
Sted: Forløbene udbydes i Værkstedshallerne og på TEC og SOSU H.
#1: Digitale identiteter
Indhold
Eleverne lærer i dette forløb, hvordan identitet dannes, og hvordan vi bruger sociale medier til at skabe en version af os selv til omverdenen.
Eleverne introduceres til begreber som ’identitet’ og ’selvfremstilling’ og skal til bruge deres viden til at skabe realistiske SoMe feeds vs. Selvfremstillede med AI.
Til sidst skal de agere agenter for håbefulde influencere og reflekterer på den måde bevidst over de greb, man bruger til selvfremstilling.
#2: Digitale forstyrrelser: design en App, der stjæler folks tid
Indhold
Vi kender alle, at der pludseligt er gået en halv time med at scrolle rundt på sociale medier.
I dette digital dannelsesforløb forholder eleverne sig til eget skærmforbrug og om det egentligt er okay, at Instagram sælger deres data.
For at forstå ‘Opmærksomhedsøkonomi’ og hvilke greb app-udviklere bruger for at ‘holde på’ os, skal eleverne selv designe en app, der holder på brugerens opmærksomhed, så de kan høste deres data.
Mål
Eleven kan
- redegøre for, hvad opmærksomhedsøkonomi er.
- reflektere over eget skærmforbrug og dets konsekvenser.
- s
#3: Fake News!
Indhold
Hvad er fake news? Hvem laver dem? Hvorfor? Og hvad gør det ved os?
I dette forløb lærer eleverne om fake news, hvad der kendetegner dem og hvorfor nogen har interesse i at lave dem og sprede dem.
Eleverne bruger derefter deres viden til at skabe deres egne fake news og agerer ’onde’ fake news konsulenter for forskellige ’kunder’. De bruger AI og grafiske redskaber til at skabe fake news opslag og tekster, som de præsenterer for hinanden.
Til sidst snakker vi om, hvordan man kan undgå at falde for fake news.
Mål
Eleven kan
- Redegøre for, hvad en falsk nyhed er og hvordan man spotter den.
- Selv skabe falske nyheder med AI og grafiske værktøjer og reflektere over virkemidler
